Wij als team van de Mariabasisschool in Marknesse zijn bezig met een cursus Verhalend Ontwerpen.

De cursus wordt verzorgd door Hanneke Venema uit Groningen.

Wat is Verhalend Ontwerpen?

Iemand die al langer hier mee werkt verwoordt het als volgt:

“Het geweldige van verhalend ontwerpen vind ik de doelgerichtheid ervan. De verhaallijn die in episodes zit kun je zien als doellijn: je bepaalt van te voren precies welke kerndoelen je waar gaat realiseren. Dat maakt het geheel doordacht, je bent niet meer afhankelijk van wat de kinderen leuk vinden en zelf inbrengen. Maar tegelijkertijd lok je binnen die verhaallijn juist weer heel veel eigen inbreng van de kinderen uit. Ik vind het fantastisch dat je op deze manier zonder methode de doelen realiseert en tegelijk de kinderen actief en betrokken houdt”.

Bij het Bureau voor Educatief Ontwerpen hebben we drie projecten gekozen. Elke project bestaat uit een aantal episodes. Elke episode geeft richtlijnen voor de verhaallijn, sleutelvragen, leeractiviteiten, middelen en organisatie. Na de herfstvakantie zijn wij met een project begonnen in alle groepen .

De groepen 1 t/m 4 werken het verhaal van Lars uit. Dit is een jongen die heel veel van klokken houdt. Groep 7/8 is bezig met het verhaal van een uitvinder.

Groep 5/6 heeft gekozen voor het verhaal van Omi. Dit is een overgrootmoeder van 99 jaar. Over dit ontwerp wil ik jullie wat meer vertellen.

We zijn begonnen met het vertellen met het verhaal van Omi. Door het stellen van sleutelvragen is Omi tot leven gekomen. Wanneer is ze geboren? Wanneer is ze getrouwd en met wie? Hoeveel kinderen heeft ze? Zijn die ook getrouwd en hebben zij ook weer kinderen? Enz. enz.

In het lokaal naast het onze hadden wij de mogelijkheid om Omi’s kamertje na te bouwen. Op een bank zat al een begin (pop) van Omi. De kinderen hebben haar zelf afgemaakt en aangekleed. Ook het kamertje werd door de kinderen gevuld met spulletjes uit de 20^ste eeuw.

In ons lokaal hangt de tijdbalk en de stamboom van Omi want ze kon niet meer bijhouden welke kinderen van wie waren. De kinderen van de groep hebben ook een eigen tijdbalk gemaakt. De opdracht was: teken eens 5 of 6 belangrijke gebeurtenissen uit je leven en zet het jaartal erbij en plak het op de juiste plaats op je balk.

Vervolgens zijn we aan de slag gegaan met een cadeau voor Omi. Ze wordt op 4 december 100 jaar. En wat geef je nu aan een honderdjarige? Ze heeft immers alles al! Het plan was haar een boek te geven met verschillende uitvindingen en ontwikkelingen die zij heeft meegemaakt in haar leven. Zo zijn er groepjes kinderen op zoek gegaan naar de ontwikkeling van o.a. de naaimachine, de auto, de wasmachine, het vliegtuig, de telefoon, de tv en de radio.

Zij maakten allemaal een bladzijde voor het boek.

Omdat we wat meer wilden weten over de 20^ste eeuw hebben we een brief geschreven naar het zorgcentrum de Markehof. De bedoeling was vragen op te stellen voor de bewoners. In antwoord op onze brief werden we uitgenodigd om op de koffie te komen. Tijdens de koffie konden de kinderen de bewoners vragen stellen die ze samen met de juf hadden opgesteld. Na afloop mochten ze in groepjes met enkele bewoners mee om hun appartement te bekijken. Dit leverde nog meer verhalen op. Enkele bewoners willen graag een bezoekje brengen aan onze school om het kamertje van Omi te bekijken.

Ook gaan we op excursie naar het Museum van de 20^ste eeuw in Hoorn.

De episode die nu volgt is het organiseren van het verjaardagsfeest van Omi. Het is de bedoeling om de ouders daarbij uit te nodigen. Tijdens het feestje kunnen de kinderen hun werk presenteren. Het is tevens de afsluiting van het project.

Alle groepen zijn enthousiast. De kinderen zijn heel betrokken en werken graag aan het project. De kleuters hebben de afsluiting al gehad en ook de ouders hadden veel waardering voor deze manier van werken.

Wij als leerkrachten hebben het als positief ervaren. We gaan zeker door met deze vorm van onderwijs wat betreft het vak wereldoriëntatie.

November 2008,

Marian van Keulen, Mariabasisschool - Marknesse